Проекты

Краткое описание

Проект направлен на решение проблем нравственного воспитания, путём приобщения обучающихся к этике эмоций. Программа нравственного образования является обязательным компонентом непрерывного общего среднего образования. Духовно-нравственное воспитание, образование (воспитание и обучение) в современном образовательном пространстве Российской Федерации должно быть направлено на приобщение подрастающего поколения при получении образования всех уровней к традиционным духовным и нравственным ценностям. В соответствии со Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года установлено, что приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности. Согласно Стратегии национальной безопасности Российской Федерации укрепление и защита в нашем обществе традиционных духовно-нравственных ценностей является стратегическим национальным приоритетом.
Если в современное образование добавить знание о работе со своим сознанием, эмоциями, появится обоснованная надежда, в появлении нового человека, который будет думать не только об экологии своего тела, но так же и об экологии своих эмоций. Наше физическое здоровье глубоко входит корнями в наше психическое здоровье и, тем самым, зависит от него. Поэтому очень важны этика тела и этика эмоций.
Уже сейчас в некоторых странах (Индия, Америка) ведется работа по составлению программ для обучения учеников по этому принципу. Проводятся эксперименты в отдельных школах, тестирования по выявлению изменения в сознании учащихся (снижение агрессии, увеличение спокойствия, умственной активности и т.д.). Далай-лама XIV считает, что в вузах и школах необходимо ввести преподавание светской этики, которая поможет ослабить ориентацию современного образования на материальные аспекты. По его мнению, наша образовательная система, ориентированная больше на материальное развитие, не поможет нам трансформировать наше сознание, избавиться от гнева и других негативных эмоций… Сегодня в школьной программе не хватает уроков нравственности, любви, сострадания и т.д.
Цель проекта: решение проблем этического воспитания обучающихся, приобщая их к традиционным нравственным ценностям с учетом достижения современной науки. После изучения предложенного материала у учеников должны сформироваться следующие компетенции: понимание основ работы человеческого сознании, знание основ буддийской и светской этики, понимание закона взаимозависимости явлений, понимание необходимости соблюдения законов этики в общение с другими людьми, понимание того, что любовь и сострадание является основой для вашего любого общества, знание принципов поведения при общении с людьми

Цель

1. Цель проекта: решение проблем этического воспитания обучающихся, привлекая их к различным формам приобщения к традиционным духовным ценностям. После изучения предложенного материала у учеников должны сформироваться следующие компетенции: понимание основ работы человеческого сознании, знание основ буддийской и светской этики, понимание закона взаимозависимости явлений, понимание необходимости соблюдения законов этики в общение с другими людьми, понимание того, что любовь и сострадание является основой для вашего любого общества, знание принципов поведения при общении с людьми

Задачи

1. Разработать содержания уроков для учеников 1-5 класса школы по «Этике эмоций»
2. Привлечение психологов для тестирования учеников,
3. Привлечение психологов для оценки результатов обучения
4. - подготовка к печати учебного пособия по дисциплине этики эмоций для учеников 1-5 классов: - создание библиотеки видео для обеспечения наглядного обучения учащихся этим эмоций. - создание тестов для проверки развития памяти, концентрации и сосредоточения ума

Обоснование социальной значимости

Настало время подумать о духовно-нравственном образовании. Сознание по своей природе чисто. Любовь и сострадание являются условием существования любого общества, начиная с такой маленькой ячейки как семья. Если в семье постоянно гнев, обман, то семья распадается, возможно, супруги будут болеть и т.д. Некоторые ученые, на основании своих исследований, делают вывод: чрезмерное употребление местоимения «Я» укорачивает жизнь. Обычная вода, под влиянием гнева человека, становится ядовитой и, под действием любви и сострадания, становится лекарством. А человек на 80 процентов состоит из воды, поэтому гнев разрушает нас, а любовь укрепляет наше здоровье.
Когда рождается ребенок, он всем улыбается, склонен к доброте, и лишь позднее в нем появляются такие негативные эмоции, как гнев, злоба, зависть, пренебрежение и дискриминация под действием внешнего мира. Но если с 1 класса в человеке развивать такие качества, как любовь, доброта, жизнь его станет лучше, удачливее и это принесет пользу другим в том числе и ему самому.
Изучая функцию, мозга ученые пришли к выводу, что существует пластичность мозга. Если человек, работая со своим сознанием, развивает в себе любовь и сострадание, то нейроны его мозга перестраиваются. Участки, отвечающие за любовь и сострадание, увеличиваются, и человек, действительно, становится сострадательным. Замена старых нейронных связей новыми (пластичность мозга) дает нам возможность становиться более сострадательными, укрощает наш гнев, гордыню, себялюбие.
Все проблемы возникают от чрезмерного себялюбия, из-за чего люди унижают, и даже убивают друг друга. Все войны возникают из-за нежелания понять реальную ситуацию, из-за чрезмерного себялюбия и экстремизма.
Если в современное образование добавить знание о работе со своим сознанием, эмоциями, появится обоснованная надежда, в появлении нового человека, который будет думать не только об экологии своего тела, но так же и об экологии своих эмоций. Наше физическое здоровье глубоко входит корнями в наше психическое здоровье и, тем самым, зависит от него. Поэтому очень важны этика тела и этика эмоций.
Уже сейчас в некоторых странах (Индия, Америка) ведется работа по составлению программ для обучения учеников по этому принципу. Проводятся эксперименты в отдельных школах, тестирования по выявлению изменения в сознании учащихся (снижение агрессии, увеличение спокойствия, умственной активности и т.д.).

География проекта

Этот проект предлагается для использования в Калмыкии, но он не зависит от географии и других условий. Поэтому он может быть реализован в любом регионе РФ.

Целевые группы

1. Ученики первого класса школы Республики Калмыкия
2. Ученики второго класса школы Республики Калмыкия
3. Ученики третьего класса школы Республики Калмыкия
4. Ученики четвёртого класса школы Республики Калмыкия
5. Ученики пятого класса школы Республики Калмыкия