Проекты

Краткое описание

Для понимания того, какие можно использовать способы ориентации молодого поколения на поддержание традиционных семейных ценностей, мы изучили научные и практические статьи по теме проекта и опыт работы российских НКО. Наиболее распространены следующие:
- психологические игры-тренинги «Моделирование позитивного образа будущей семьи», «Уроки счастливого брака, «Семья как феномен»,
- арт-терапевтические тренинги профилактики семейного неблагополучия,
- серия форсайт-игр «Экономика семьи»,
- менторские сессии «Семья карьере не помеха».
Однако, такие способы требуют наличия профессиональных знаний и навыков. Привлечение специалистов для работы со школьниками - это значительные кадровые ресурсы, финансовые затраты, но не возможность обеспечить массовый характер. Мы ставим целью найти такой механизм, который каждая школа сможет реализовать без дополнительных финансовых вложений и обеспечить при этом максимальный охват подростковой аудитории просветительскими мероприятиями. Идея проекта в том, чтобы сами школьники, либо школьники с участием вузовских преподавателей и студенческой молодежи могли осуществлять просветительские мероприятия проекта. Таким образом, мы предлагаем серию оффлайн и онлайн взаимосвязанных учебных занятий с применением активных форм обучения, которые будем осуществлять в форме пилотного проекта с подростками 15-18 лет. Перечень способов, которые будут использованы в проекте представлены плане-графике.

Цель

1. Сформировать к 06.09.2022 г. тиражируемый механизм создания в среде школьников 15-18 лет атмосферы приоритета семейно-нравственных ценностей и престижа семьи

Задачи

1. 1. Организовать входное и выходное тестирование участников проекта
2. 2. Провести практико-ориентированное обучение участников проекта, направленное на формирование и развитие семейных ценностей и престиж семьи
3. 3. Обеспечить информационное взаимодействие участников проекта, интерактивную коммуникацию и информирование участников проекта и общественности о реализации и итогах проекта
4. 4. Определить набор социальных и образовательных технологий, позволяющих повысить значимость семейных ценностей в среде старших школьников, которые могут быть реализованы общеобразовательными учреждениями самостоятельно
5. 5. Сформировать библиотеку кейсов, направленных на развитие семейных ценностей в среде старших школьников, для последующего самостоятельного использования общеобразовательными учреждениями

Обоснование социальной значимости

Ни одна нация, ни одна культурная общность не сумела обойтись без семьи, играющей важную роль в укреплении здоровья и воспитания, обеспечении экономической и социальной стабильности общества. Формы работы с детьми, подростками и молодежью по формированию и развитию семейных ценностей различаются в зависимости от возраста (http://vestnikpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=5828). С детьми дошкольного возраста проводят игры, спортивные праздники с участием родителей, разъясняется народный эпос - пословицы, сказки. В школе эти формы дополняются, например, сочинениями. Все мы помним, что писали сочинения на тему семейных традиций, способов семейного времяпрепровождения в младшей и средней школе, а при сдаче ОГЭ по русскому языку и литературе в 9-м и 11-м классах сочинение-рассуждение, к которому каждый из нас подходил более осознанно или, наоборот, безразлично, беря за основу чужое сочинение. Литературные произведения, которые изучают в рамках школьной программы чаще всего затрагивают конфликт поколений в семьях. Там ярко описаны разногласия между родителями и взрослеющими детьми, резкие разрывы отношений или постепенная отчужденность, которая возникает между ними с годами. Что на этом фоне происходит в школьной среде с точки зрения развития семейных ценностей? В таких произведениях школьники довольно часто узнают свою семейную ситуацию, но не находят ответов на вопросы как наладить отношения с родителями или выстроить свои отношения с будущими детьми, а, скорее наоборот, понимают, что разницу во взглядах и отношении к жизни нужно воспринимать как данность. Проведенное нами пилотное анкетирование школьников и студентов (количество опрошенных 163 человека, анонимный опрос проводился силами студентов в социальных сетях, ссылка на опрос - https://docs.google.com/forms/d/1CETeMzG5OpTYwDRIj_Jy0Estq6aTrXO5zD_Aiy58x8g/edit), анализ форм работы школы в этом направлении и научных статей – популяризацией семейных ценностей школы занимаются редко и не системно. В целом у подростков 15-18 лет ценностные ориентиры на поддержание дружеских отношений в родительской семье, способах достижения взаимопонимания в своей будущей семье слабо выражены. Подросток ставит цель зарабатывать деньги и быстрее стать самостоятельным от родителей, уйти из родительского дома, построить карьеру и ближе к 30 годам подумать о создании собственной семьи. Более того, именно в подростковом периоде часто обостряются отношения с родителями, начинаются серьезные отношения с противоположным полом. Много сомнений и противоречий, которые порой даже не с кем обсудить. Подростки, стоящие на пороге жизненного самоопределения – это особенно перспективная в формировании и развитии ценности семьи социальная группа. Важным социально-психологическим приобретением юности является открытие своего внутреннего мира, приобретение жизненно важных ценностей и взаимоотношений с окружающими, близкими, самим собой. Согласно Концепции государственной семейной политики, в России на период до 2025 г. утверждение традиционных семейных ценностей и семейного образа жизни, возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций в семейных отношениях и семейном воспитании, создание условий для обеспечения семейного благополучия, ответственного родительства, повышения авторитета родителей в семье и обществе являются приоритетами государственной политики. На практике мы видим развитие у молодежи нежелание связывать себя юридическими обязательства и вступать в официальный брак. По данным Росстата, число заключенных браков в России в 2020 году снизилось на 18,5% относительно прошлогодних показателей (https://tass.ru/obschestvo/10653155). В отношении семей с детьми, наблюдается перекос в сторону материальных выплат, тогда как мерам популяризации традиционных семейных ценностей уделяется мало внимания. На устранение такого недостатка с учетом приоритетов государственной семейной политики в России направлен наш проект "Семья - фундамент моего развития", который мы планируем реализовать в МКОУ «Яшкульской многопрофильной гимназия имени Хаглышевой Елизаветы Кюкеновны». Если не поддерживать интерес к семейным ценностям, их формированию и развитию уже сегодня, то завтра мы можем утратить многие традиции межличностных, межпоколенных отношений в семье, получим массу молодых людей, которые ориентированы исключительно на себя и свои собственные интересы, не умеющих находить общий язык с членами социума, решать конфликтные ситуации в семье, а значит, предпочитающие одинокий образ жизни. В конечном счете это отрицательно скажется и на динамике рождаемости в России.

География проекта

Территория поселка Яшкуль Яшкульского района Республики Калмыкия

Целевые группы

1. Подростки 15-18 лет.
2. Педагоги имеющие знания и опыт в формировании семейных ценностей среди подростков 15-18 лет.