Проекты

Краткое описание

В настоящее время в Атласе языков, находящихся под угрозой исчезновения (Atlas of endangered languages) ЮНЕСКО, калмыцкий язык обозначен как серьёзно уязвимый (severely endangered), что означает: на языке говорит старшее поколение; поколение родителей может его понимать, но не говорит на нём с детьми или между собой. Это совпадает с мнением как профессиональных лингвистов, так и обычных жителей этнической Калмыкии. По данным лингвосоциологических исследований в действительности калмыцким языком владеет всего лишь 10-15% жителей Калмыкии (представители старшего поколения). А вот нынешняя молодёжь в Калмыкии родного языка почти не знает. Возрождение родных языков коренных малочисленных народов России должно подкрепляться традиционным знаниями во время внеурочной деятельности, в том числе с привлечением носителей языка. По мнению ученых и методистов одним из наиболее ощутимых результатов добиваются проекты, которые использовали форму сохранения языков через впечатления, произведенные на массовое сознание, влияние на эмоции людей, а эмоции, как известно, один из важных компонентов языковых установок. Письмо играет важную роль в изучении любого языка, а каллиграфия на "тодо бичик" превращает процесс изучения родного языка в настоящее погружение в культурное наследие и искусство ойрат-калмыков. Каллиграфия делает процесс изучения калмыцкого языка не только продуктивным, но и медитативным, креативным и глубоко личностным. Это позволяет школьникам, студентам (всем, кто заинтересован в изучении) не просто учить язык, но и чувствовать и понимать его, проникая в самую суть культурного и языкового наследия. Изменение общественного сознания – не быстрый процесс, но если это произойдет, то следующим шагом может стать изменение окружающей нас реальности. Поэтому одним из ярких проектов, отобранных по критерию их эффективности именно с этой точки зрения, является искусство каллиграфии на традиционной письменности «тодо бичиг» (Ясное письмо).

Цель

1. Сохранение и возрождение калмыцкого языка через искусство каллиграфии на традиционной письменности «тодо бичик» (ясное письмо)

Задачи

1. Проведение мастер-классов и занятий по изучению традиционной калмыцкой письменности и каллиграфии на "тодо бичик"
2. Проведение международной выставки ойрат-монгольской каллиграфии "Заясн бичг", посвященной 425-летию создателю письменности тодо бичик "ясное письмо" Огторгуйин Зая-пандите (сентябрь 2024 года)
3. Проведение международной выставки каллиграфии "Теңгрин бичг", посвященной "Фестивалю Тюльпанов" (март-апрель 2025 года)

Обоснование социальной значимости

Одним из языков в России, который имеет некоторую опасность исчезновения, является калмыцкий язык — язык титульного этноса Республики Калмыкия. Социологические исследования показывают, что активных носителей языка становится все меньше. Язык из разряда реального этнодифференцирующего признака становится символическим признаком народа. Калмыцкий язык в качестве средства коммуникации в молодежной среде используется достаточно редко, особенно вне дома (на работе, учебе, в общественных местах). Ученики 5-8 классов изучают калмыцкий язык в школе, где его преподают, используя традиционную методику: изучают грамматику, лексику, синтаксис. Но, к сожалению, уровень коммуникации на калмыцком языке среди школьников, стремится к нулю. Основная причина - собственно не владение калмыцким языком, а также отсутствие языковой среды на калмыцком языке. Тем не менее потребность в изучении национального языка в республике актуальна: только 4% опрошенных школьников и студентов считают, что калмыцкий язык им не нужен, тогда как 52,5% выбрали бы стандартное, 20% — углубленное, 18% — общее знакомство с калмыцким языком. Значительно выраженной является установка школьников на изучение и приобщение к национальной культуре, но не в традиционной образовательной форме, а в форме практического освоения, в том числе через изучение уникальной калмыцкой письменности "тодо бичик", в ходе мастер-классов по каллиграфии на этой письменности и т.д.
Калмыцкую традиционную письменность "тодо бичик" создал в 1648 году великий просветитель, государственный и религиозный деятель Зая-Пандита. Академик Б.Я. Владимирцов писал о нем: «Зая-Пандита не ограничился изобретением новых букв и нового правописания, он стремился создать новый литературный обще-ойратский письменный язык, который он действительно создал на почве ойратских говоров». Значение письменности "тодо бичик" в контексте развития культуры, языка, литературы калмыцкого народа колоссально. Профессор Ц.-Д. Номинханов писал, «Значение деятельности Зая-Пандиты для просвещения своей родины было велико: составление особой азбуки для ойратов, передававшей все звуки и оттенки народного говора, сблизило язык книги с языком народа, вытеснило искусственность звуков в словах и грамматических формах, присущих письменному монгольскому языку, бывшему до того в общем употреблении и применении у всей разнородной семьи монгольской, и положило начало самостоятельности их литературы».
На современном этапе письменность "тодо бичик" крайне актуальна, более того, она значительно дополняет и облегчает изучение калмыцкого языка, к тому же это приобретает модное направление среди молодежи.
Каллиграфия на письменности "тодо бичик" — занятие совершенно уникальное. Несмотря на то, что чистописание практически ушло из школьных образовательных программ, пользу каллиграфии сложно переоценить. В других упражнениях на мелкую моторику нет смыслового содержания. Каллиграфия — единственный вид деятельности, в котором мозг работает таким образом, что включаются когнитивные способности: соотношение слова и смысла, соотнесение деятельности и предсказуемого результата, пространственное осмысление и физическое воплощение. Исследователи отмечают, что группа учеников, занимавшаяся каллиграфией, показала средний балл общей успеваемости на 50–80% выше, чем группы, в которых занятия не проводились. Таким образом, каллиграфия дисциплинирует и организует детей, позволяя развить нераскрытые качества и способности личности.

География проекта

г. Элиста, Кетченеровский район, Целинный район, Ики-Бурульский район

Целевые группы

1. школьники 5-8 классов